Suuri haaste tehdä historiasta "todellinen" opiskelijoille on löytää tapa tehdä se tunnistettavissa. Iällä, jolloin vetämme vain haluamamme sosiaalisesta mediasta ja YouTubesta, jännityksen tunteen on oltava vaikea välittää nuoremmille opiskelijoille.
Tuodakseen Apollo 11: n inspiraatiota nuoremmalle yleisölle, yksi Marylandin lukion opettaja otti itsensä kirjoittaa näytelmän keskiasteen oppilaille - mukaan lukien suuri osa alkuperäisestä tekstistä, heti ala-asteen "substantiivien" ja "verbien" tietokoneet, joita astronautit käyttivät.
Annapolisissa opettava Richard Zmuda keksi idean ensin kolme vuotta sitten pitäessään kansallisen kunniajärjestön puheen puhekorkeakouluille, jossa hän mainitsi opiskelijoille alumneja, kuten Apollo 11 -kuukausimodulti Buzz Aldrin.
"Olin tutkinut Aldrinia puhetta varten ja oppinut mielenkiintoisia yksityiskohtia hänestä henkilökohtaisesti ja yleensä tehtävästä", Zmuda totesi. ”Tajusin, että vaikka pystyin nuorena poikana katsomaan televisiossa Neil Armstrongin ensimmäisiä askeleita kuulla, kukaan opiskelijoista ei edes edes pystynyt jakamaan kokemusta. Se oli kuitenkin yksi tärkeimmistä tapahtumista ihmiskunnan historiassa. ”
Tuloksena on hämmästyttävän tarkka operaation transkription mukauttaminen, ja se olisi mielenkiintoinen haaste nuorille thespiaille lavalle saattamiseksi. On olemassa tosiasiallisia valintaikkunoita, jotka kuulostavat läheltä sitä, mitä päivän astronautti sanoisi, kuten ”Sinun koeliptiset sekvenssisi aloitusajat sytytykseen: 125: 19: 3470”. Hauska tehtävä olisi opettaa opiskelijoille draamaajuuden välittäminen pysyen uskollisena käsikirjoitukselle. Se vaatisi myös tutkimusta, jotta opiskelijat ymmärtäisivät mitä he puhuvat, mistä todennäköisesti Zmuda halusi kertoa.
Tämä ei tarkoita, että jokainen dialogin rivi on tekninen. Zmuda pyrkii tuomaan draaman esiin operaation useissa osissa, muun muassa kuinka Aldrin aluksi epäonnistui ensimmäisen testinsä "hyppäämisensä" takaisin kuutikkaalle ja takoi säärinsä keulaa vasten. Lavastettu Aldrin huudahti yleisöä: ”No, ainakin voin sanoa, että olin ensimmäinen ihminen, joka todella PEE kuuhun”, jota tosi ihminen ei koskaan tullut lähelle sanottavaa. Dramaattisessa mielessä - etenkin yleisön iän vuoksi - tämä oli kuitenkin hauska tapa osoittaa, kuinka vakava tilanne olisi voinut olla, jos Aldrinilla olisi enemmän vaikeuksia palata takaisin.
Vielä mielenkiintoisempaa on Zmudan päätös pitää näyttelijät neljästä seitsemään ihmistä - kolme astronauttia ja joko yksi henkilö CapCom-operaation ohjauksessa tai kolme eri vuoroa edustavaa henkilöä. Tämä keskittää suurimman osan astronautteihin kohdistuvasta huomiosta, vaikka ”Houston” on tarkoitettu toimimaan dramaattisena foliona usein käytetyn viestinnän sähkökatkoksien aikana (mitä tapahtui myös todellisessa tehtävässä). Se myös helpottaa pienen draamakurssin näyttämistä.
Apollo 11 -sovellus on hauska lukea avaruusprofiileille ja on todennäköisesti hyvä työkalu historian opettamiseen lukion tasolla ja sitä uudemmalla. Vaikka käsikirjoitus on toisinaan erittäin tekninen, oppilaiden oppiminen lukemaan tätä materiaalia voidaan rinnastaa Shakespearen ymmärtämisen oppimiseen tai vieraiden sanojen toimittamiseen lavalla. Se on Zmudan suuri ponnistus, ja toivottavasti se opettaa muutamille opiskelijoille, mitä lasku edustaa avaruuden tutkinnassa.
